制定规划 有序发展
“格致教育”的形成----四轮规划科学指导学校发展。格致中学在一百三十八年的办学实践中,形成了有格致特色的教育体系。
1999年,学校根据上海市实验性示范性高中建设的要求,制订了第一轮建设实验性示范性高级中学的三年发展规划,规划以《格致中学科学素质教育的实践与思考》为改革实验项目,注重学生科学素养的全面提升,该规划于2002年7月达成,接受了市专家组的总结性评审,获得充分肯定。
2002年9月,我校根据专家组的评审意见,制定了第二轮三年发展规划(2003—2005),以承上启下的实验项目——《格致中学科学素质与人文素养整合的实践研究》,统领学校改革发展。通过这两轮规划的实施,学校在办学理念的提升、学校传统的传承和发展、办学特色的彰显、办学成绩的丰富、创新人才的培养等方面取得了一定的成绩。
2005年,学校根据上海教育的发展趋势,分析学校发展面临的新的机遇和挑战,又制订了第三轮学校五年发展规划(2006-2010),并确定《科学发展观背景下的“格致教育”研究和实践》改革实验项目。该实验项目获得2007年度上海市教育科学研究项目立项,实验项目结合二期课改的全面实施,侧重构建“格致课程群”,突出学生个性特长的培养,为创新人才培养提供课程保障,力争在培养学生的创新精神和创新能力方面有较大的突破。
2010年4月,学校根据上海市教育委员会关于开展“上海市普通高中学生创新素养培育实验项目”的要求,本着“整体设计、联手高校、重在创新、注重践行”的指导思想,制定了为期两年的《上海市格致中学普通高中学生创新素养培育实验方案(2011~2012)》,把“让创新发生在每一位师生身上”作为推进理念,提出“夯实学业基础,培养创新能力,发展个性特长,拓宽国际视野”的培养目标,通过营造创新的氛围,创设创新的条件,搭建创新的平台,积极探索高中阶段对拔尖创新人才早期培养的途径和办法,突出学生创新素养的培育,让每一位学生和教师的创造性都得到不同程度的发展和提高。
目前,我校已制定完成新三年发展规划(2013年~2015年),其宗旨是为深入贯彻国家及上海市中长期教育改革和发展规划纲要,全面贯彻党的十八大关于“努力办好人民满意的教育”的战略部署,顺应时代发展的要求,进一步提升我校办学水平,更好地实现科学发展,围绕建设“高水平的均衡化、高起点的信息化、高层次的国际化”的目标要求,践行“让创新发生在每一个师生身上”的核心理念,以改革创新为动力,着眼于每一个学生的终身发展,铸民族灵魂、扬科学精神、拓国际视野、育创新精神,从而率先实现教育现代化、创造教育新辉煌。