制定规划 有序发展
“格致教育”的形成----四轮规划科学指导学校发展。格致中学在一百三十八年的办学实践中，形成了有格致特色的教育体系。
1999年，学校根据上海市实验性示范性高中建设的要求，制订了第一轮建设实验性示范性高级中学的三年发展规划，规划以《格致中学科学素质教育的实践与思考》为改革实验项目，注重学生科学素养的全面提升，该规划于2002年7月达成，接受了市专家组的总结性评审，获得充分肯定。
2002年9月，我校根据专家组的评审意见，制定了第二轮三年发展规划（2003—2005），以承上启下的实验项目——《格致中学科学素质与人文素养整合的实践研究》，统领学校改革发展。通过这两轮规划的实施，学校在办学理念的提升、学校传统的传承和发展、办学特色的彰显、办学成绩的丰富、创新人才的培养等方面取得了一定的成绩。
2005年，学校根据上海教育的发展趋势，分析学校发展面临的新的机遇和挑战，又制订了第三轮学校五年发展规划（2006-2010），并确定《科学发展观背景下的“格致教育”研究和实践》改革实验项目。该实验项目获得2007年度上海市教育科学研究项目立项，实验项目结合二期课改的全面实施，侧重构建“格致课程群”，突出学生个性特长的培养，为创新人才培养提供课程保障，力争在培养学生的创新精神和创新能力方面有较大的突破。
2010年4月，学校根据上海市教育委员会关于开展“上海市普通高中学生创新素养培育实验项目”的要求，本着“整体设计、联手高校、重在创新、注重践行”的指导思想，制定了为期两年的《上海市格致中学普通高中学生创新素养培育实验方案（2011~2012）》，把“让创新发生在每一位师生身上”作为推进理念，提出“夯实学业基础，培养创新能力，发展个性特长，拓宽国际视野”的培养目标，通过营造创新的氛围，创设创新的条件，搭建创新的平台，积极探索高中阶段对拔尖创新人才早期培养的途径和办法，突出学生创新素养的培育，让每一位学生和教师的创造性都得到不同程度的发展和提高。
目前，我校已制定完成新三年发展规划（2013年~2015年），其宗旨是为深入贯彻国家及上海市中长期教育改革和发展规划纲要，全面贯彻党的十八大关于“努力办好人民满意的教育”的战略部署，顺应时代发展的要求，进一步提升我校办学水平，更好地实现科学发展，围绕建设“高水平的均衡化、高起点的信息化、高层次的国际化”的目标要求，践行“让创新发生在每一个师生身上”的核心理念，以改革创新为动力，着眼于每一个学生的终身发展，铸民族灵魂、扬科学精神、拓国际视野、育创新精神，从而率先实现教育现代化、创造教育新辉煌。