优化学校内部治理 推动学校现代转型
完善行政领导与管理组织。一是健全校长负责制，提升行政领导班子成员的治理能力，建立有教师、学生及家长代表参加的校务委员会，完善民主决策程序。二是健全学校中层管理机构，根据学校改革的实际需要，对原有的组织结构进行调整、优化。
构建学术支撑组织。在学术管理方面，学校在已有的教科研部门的基础上，可成立由具有独特教育教学风格和较高学术造诣的教师、校外专家组成的学术委员会。在机构设置和职能上，实现行政权力与学术权力的相对分离，保障学术权力按照学术规则相对独立行使。让其拥有教育教学改革、管理的话语权，同时赋予学术委员会对教师评价、职称考核、岗位聘任等更多的管理职责，以发挥促进教师专业成长，深入推进课程与教学改革的作用，切实提高学校教育教学质量。
健全民主管理组织。一是要落实格致中学各项决议、规章制度，充分发挥教职工代表大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用。与教职工切身利益相关的制度、事务，经教职工代表大会审议通过；涉及学校发展的重大事项要提交教职工代表大会讨论。扩大教职工对学校领导和管理部门的评议权、考核权。二是建立健全家长委员会制度。学校提供必要条件，保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督，提出意见、建议的权利；学校实施直接涉及学生个体利益的活动，要提交家长委员会讨论。积极探索完善家长委员会的组织形式和运行规则，避免家长委员会成为摆设。
丰富学生自治组织。学校通过团代会、学代会，建立积极、健康的学生组织和完善权利诉求渠道，在涉及诸如学生管理、教育教学、实践活动、后勤服务、学生收费等事务决策时，允许学生代表参与相关会议，扩大学生的知情权、参与权，进而促进监督权。另外努力营造适合学校自身发展的学生参与机制，增强学生对本校文化的认同感与归属感，保障各种学生团体正常运行。
学校按照“学校掌控、社会参与、人本运作、服务教学”的理念，理顺与后勤社会化管理部门及人员之间的关系，尝试成立了物业管理中心、学生宿舍管理中心、体育活动中心、餐饮管理中心、学生事务中心、国际教育交流中心六个专业管理中心。努力实现专业化、人本化，智能化管理。