跨过界限，走向融合
——学科融合在课堂教学中的尝试（二）
张华中
在吴茜元和张华中两位老师合上《我有一个梦想》的基础上，6月4日，音乐教师杨敏和语文教师张华中结合周杰伦的《菊花台》又为选修“经典零距离”的学生合上一节《中国风•古典韵》。
开设这节课是觉得目前中学生对周杰伦的音乐有浓厚的兴趣，而带有中国风色彩的作品，无论是曲子还是歌词都渗透着民族文化的精髓，是音乐和文学完美交融的典范，这里既有学生浓厚的兴趣点，也有价值较为集中的教学点。
杨敏老师由菊花台的MV导入，延伸出中国风音乐特点及五声调式的唱法，并通过多种艺术实践活动来充分调动学生的音乐热情和创作欲望。由优美的乐曲自然引渡到精美的歌词。张华中老师组织学生朗诵歌词、点评朗诵效果，之后围绕着歌词的节奏、意象、语言三大块来把握这首歌词蕴含的古典韵味，激活学生已有知识，又加深了对歌词意味的理解。学生分组，各根据菊花台的乐曲和歌词谱曲填词，评比之后，学生演唱自己创作的作品。进而引导学生关注传统文化，从中汲取营养、吸收精华，为民族文化的繁荣贡献自己的力量。
相比第一次的课，这次选取的教学内容更新颖，两门学科的融合度更高，学生的兴趣热情都得到充分的调动，活动的环节也较多，学生的才华和潜能得到有效激发，课堂的生成性成分较多。不足之处是，对学生的能力把握不足，讲授的时间还可以再缩短，讲授内容还可再精简；课程开展顺序的安排，以及课程的衔接也有不少改进的空间。有了这种清晰的认识，再加上学校领导和老师的鼓励和指正，我们会积极进行调整，相信在以后的教改摸索中会走得更好。
