2018年11月8日，我们有幸请到原格致中学物理特级教师方梦非老师为工作室成员的论文撰写展开指导。
首先，方老师结合自身的写作经验与工作经历，提出论文的写作对教师的成长十分重要，论文是反映教师教学经历的重要载体，也是教师资格评定的重要指标，因此希望我们能够积极参与论文写作，多写论文多发表论文。
方老师回忆自己年轻时的教学经历，指出物理教学要追根究底，物理教学不能只停留在表象上，要适当的引导学生深入探究物理现象背后所蕴含的深刻的物理规律与概念。通过对原理、概念的深入讲授，不光提高了学生的思维水平，还能有效的促进教学研究，有助于教师对教学提出深入是思考，做到教学相长。
接着，方老师归纳了论文写作前期可能遇到的一些困难，如：不知如何选材、提炼自己的想法，不知怎样选题、突出表达的内容，不知怎样布局、体现文章的逻辑。方老师提出，其实论文的素材就是我们平时工作的点点滴滴，在日常的教学中要多做记录，比如一次教学公开课后，认真的写好反思，可以是这节课心得与提要，也可以是同伴的点评与触动。或者哪怕是平时的日常教学课，也能成为论文的素材之一，同样一节课的内容，第一次在这个班级教学与第二次在另一个班级教学，就会有着完全不同的教学体验，就是这一点点的差异，都离不开教师对教学的思考，平时留下一点痕迹，虽然不能直接成文，但是可以为日后的文章写作留下宝贵的素材。同时，方老师还着重强调了，平时的积累一定要及时，教师平日里工作都很忙，如果不及时记录即刻的灵感，时间一长就什么也没剩下了。
而对于文章的布局与内容，方老师先给我们展示了一篇布局存在问题的论文范文，逐一分析了文章的结构与内容存在的问题，然后展示了改动后的文章，指出了一篇好的文章不光内容要丰富，思想有深度，而且还要结构恰当，层次分明。在论文的书写中可以采取三足鼎立式的框架，这样结构上最稳定。在资料的查询上可以借鉴杂志、中国知网、全国图书馆等平台，了解目标研究的背景。在内容填充上要做到有理（理论依托）、有据（相关成绩）、有案例，一篇好的文章就是要以理服人。
最后，方老师介绍了近期的见闻与经历，提出论文的书写不用刻意追逐热点问题，只要把自己熟悉的、认真思考过和实践过的活动与内容总结成文，就能成为一篇出色的论文。同时，方老师将她多年来实践的宝贵经验总结成一句话，就是：“动手写作吧！”这一句简短的语句，激励着我们抓住眼前的机遇，日积月累，在教学上更进一步。
