让学生每天睡个安稳觉
叶开江
从“办人民满意的教育”到“办学生喜欢的学校”，这是教育理念的巨大飞跃与提升，是教育精神的理性回归，它道出了教育的真谛，指明了学校发展的正确方向。
什么样的教育才是人民满意的教育？什么样的学校才是学生喜欢的学校？我认为和谐的真正“育人”的教育才是人民满意的教育，让学生“每天睡个安稳觉”的学校才是他们喜欢的学校。今天的学生就是明天的人民,所以有了“学生喜欢的学校”才会有“人民满意的教育”。一个学生今天连对自己受教育的学校都不喜欢，你很难想像他明天会对教育感到满意。只有当学生喜欢自己的学校，在学校中能感受到快乐与乐趣、能获得提升与发展，他的家长和家庭才会对教育满意，而令无数个家长和无数个家庭满意的教育，不正是所谓的“人民满意的教育”吗？
让学生“每天睡个安稳觉”，这是一种教育理念，它体现了“以学生发展为本”，把着眼点真正放在学生身上，它立足于学生德智体美劳的全面发展，也放眼于学生将来的长远发展。学生每天能睡个安稳觉，才能满足身体发育的需要，才会有一个好的身体、好的心态、好的精神状态，进而对学习有兴趣、对生活有幸福感、对将来有期待，才会在将来成才、成人。我们很难想象一个连睡个安稳觉都成为奢望的学生，会真正从内心深处喜欢学习、热爱生活、乐观向上、拥有幸福感。
让学生“每天睡个安稳觉”的学校，首先是一个能切实做到“减负增效”的学校。学校能严格控制每天的总课时数，老师能精心备课、认真上课、不拖堂、不占课、不抢课、精讲精练，各科老师能真正摆脱“单兵突进”而做到“协同作战”，共同协商进而科学控制学生作业的总量，这样，学生每天的课时量与作业量都在一定范围内，课业负担相对较轻，才能有足够的休息时间、娱乐时间和自主阅读、自主学习与拓展的时间，才能培养自己的乐趣、发展自己的特长。我们很难想象一个每天从早上6点就被家长叫起床，然后就开始被动地读书学习、一天连上9节课、背诵、默写、解题、放学还要被留下来，回到家已经快到7点的、做完所有作业已经到了12点的孩子会真正从内心深处热爱学习、喜欢读书，会真正身体健康、心情愉悦。
其次，让学生“每天睡个安稳觉”的学校，肯定是一个时时处处充满着爱和快乐、洋溢着温馨、师生平等相互尊重和谐相处的学校。在这样的学校，领导和老师都有着“一颗金子般的爱心”，都能推己及人、换位思考，像对待自己的孩子、自己的弟妹那样去对待自己的学生，都能低下身来去聆听学生的心里话，都能耐心地循循善诱，容许学生犯错误、给学生改正的机会。你很难想象在一个老师只注重成绩、动辄训斥、冷漠、挖苦、讽刺学生，学生一旦犯错就会遭到彻底否定全面打击的学校里读书的孩子能够睡安稳觉，也许深更半夜在睡梦中都会因为梦到某位老师的严厉批评而被吓醒来。
再次，让学生“每天睡个安稳觉”的学校，肯定是一个能给学生最自主的选择、最充分的自由、最大的发展空间的学校。学校课程的设置能充分考虑到不同层次水平、不同兴趣爱好、不同性格的学生的多方面需求，既有必选必修课，也有自主选修课、自主拓展课；学校能给有特长的学生创设平台，以成立他们自己的社团或PARTY，并能保证他们有足够的学习与活动的时间和空间、权利与自由，以挖掘他们发展的潜力、拓展他们发展的空间。你很难想象在一个只上语数外理化这些所谓的“主课”、把政史地音体美这些“副课”一再压缩甚至“挂羊头卖狗肉”变成事实上的“主课”的学校里学习的孩子，会真正喜欢这些主课、会真正喜欢这样的学校。
最后，让学生“每天睡个安稳觉”的学校，肯定是一个评价多元化、尊重学生的个体差异、能实施“因材施教”的学校。天生我材必有用，每个人都有自己的才能和特长，每个孩子生下来就是冠军，也许他读书不行，但是在其他方面呢？你很难想象在一个以成绩定优劣、把学生按成绩贴标签而分成三六九等然后区别对待施教，“优生”被照顾、“差生”被歧视的学校里学习的孩子会喜欢这样的学校。
总而言之，让学生“每天睡个安稳觉”，充分体现了“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，话虽浅白而道理深刻，容易说而未必容易做、容易做而未必容易做得好。
我期待着这样的学校会出现，然后“一而十、十而百、百而千、千而万”，那样，我们的教育也就是“人民满意的教育”了。
我期待着！我翘首以待！
※本文在《黄浦教育》杂志“办学生喜欢的学校”征文活动中荣获一等奖。