做过班主任的老师都认同班风建设的重要性，它是班级工作的重点。班风反映了一个班集体的精神风貌。它是由师生共同努力，经过长期耐心细致地教育、沟通、调整，逐步形成的一种良好的行为风气。作为高三班主任，在高考的压力下，更要抓住班风建设不放松，以班风促学风，争取将每一个同学送上理想中的高等学府。抓好班风建设：
第一，要重温中学生行为规范和班级规章制度。利用班会课，由班干部宣读各类规章制度，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，增强学生的纪律意识和自制能力。尤其是让学生明白高三学习固然重要，但不能因此放松对自己言行的要求。
第二，要坚持每天值日班长的记录工作和班干部的每周一点评。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生及时了解、反思自己的言行和班级状况，从我接班开始就坚持值日班长每天如实记录一天班级的规章制度执行情况，到周五班干部根据自己的职责从不同角度总结、点评班级情况。好的表扬，差的提出改进意见，抓两头促中间。这学期将继续执行。
第三，班级管理既要一视同仁，又要注意学生的差异性。文科班学生，性格、能力、习惯、意志力相差悬殊。规章制度执行时一方面要一视同仁，另一方面要有一定的弹性，灵活处理各类违规事件，以适应学生的差异性，否则师生关系过于紧张、僵硬，也不利于教育工作的开展和良好班风的形成。
第四，班级工作要紧紧围绕高考这一主题来开展。学风与班风唇齿相依，一损俱损，一荣俱荣。高三的主旋律是复习迎考，所有学生都希望在高考试场上有满意的表现。因此班级工作都要以此为主轴进行，如班级座位的安排、考试目标的拟定、优秀学生的经验介绍、学习共同体建设、高考倒计时的数字标牌，学习园地的布置、团组织的活动等。
第五，要将引入竞争、加强协作、缓解压力相结合。好胜心人皆有之，适当引入竞争机制，可以增强学生的拼搏精神和克服困难的勇气。不论是运动场上精彩的竞技还是考场上无声的拼搏，运用得当都能激发学生的潜能。但过度的压力也会适得其反，有些学生不堪高考的压力，会患考前综合症，失眠症，老师应当针对不同的学生采取不同的方法，施压和减压都要找准时机，把握好分寸。
第六，要开拓沟通渠道，了解学生诉求，发挥班干部的作用。学生是一个整体，学校、家庭都是学生学习、生活的重要场所，加强家校沟通、与任课老师的沟通、与各类学生的沟通有助于全面了解学生的情况，增强教育的针对性和实效性。
第七，要加强学生的诚信教育。考试是教学反馈的重要手段，考试成绩常常成为任课老师判断是否需要对个别同学进行特殊辅导的主要依据。而高三有很多的练习课都是无人监考，诚信是保证反馈成绩真实与否的重要环节，加强诚信教育是高三班风工作不可或缺的内容。不仅考试，平时作业也是如此，教育学生“知识为知之，不知为不知”，不懂就问，不能不懂装懂，更不能抄袭别人的作业，制造假象。诚信不仅对高考至关重要，对于一个人一生的发展都意义非凡。
总之，班风是一种氛围，一种无形的力量，一门艺术，塑造良好的班风是班主任工作的重要任务，它需要班主任的智慧、责任心、耐心作来营造、呵护。