2010学年度第二学期2011届9班工作计划

目前共有学生30人，其中男生12人，女生18人，正式生21人，借读生9人

  班级现状分析：

1、分班后，经过高二一个学期和高三第一学期的教育，我班班风、学风基本向好的势头发展，绝大部分学生能自觉遵守学校行为规范并投入高三紧张学习状态。

2、部分学生的身体状况欠佳，一名学生体育长期免修，一名学生因患神经痛才选文科，几名学生经常生病，两名学生准备出国考，导致班级出勤率经常让人头疼。

3.当前，学生的成绩两极分化现象仍比较严重。许多同学就语、数、外三门主科也同样存在着较大的差距。+1学科则更为严重。

4、部分学生尤其是部分借读生学习主动性较差，学习动力不足，不能按时完成作业或完成质量不高并时有抄袭作业的情况存在。

4、少数学生文明礼仪教育有待加强。不能严格按格致校规约束自己的现象时有发生。

总体目标：

   贯彻德育处的指导思想，在德育处领导下全面开展年级的德育工作。

1、坚持以“两纲”教育为核心、主抓学习为中心、补差为重点的班级工作模式。

2、坚持“以人为本、和谐发展”的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步推进“和谐学习共同体”的建设。完善“温馨教室”软件布置，增强集体的凝聚力。

4、强化语、数、外、历史四门学科的学习力度。突出学习有困难同学的“补差”工作。在班主任的统一协调下，有计划地把本班语、数、外、历史有“短腿”的同学合理地“承包”给本班相应的任课老师，加强和家长的沟通。

常规工作：

1、继续并深化“和谐学习共同体”系列主题活动。进一步推进和完善“学习共同体”的建设，扩展内涵，将“学习共同体”的活动形式进一步延伸到课外。为缩小学生成绩的两极分化做出贡献。

2、早锻炼、听课、作业、测验考试、、黑板宣传、值日班长制度等。加强各班级环境卫生、宣传、安全检查。

3、利用班会课加强团队精神教育，进一步提升班级的学风增强各班的凝聚力。

4、经常与家长、“家委会”保持联系，及时了解学生动态，反馈学生意见、建议。，经常与学生交流思想，特别是生活、学习有困难的学生，以家访、谈心等方式，进行心理品质教育。

5、坚持“班长执勤”制度，做好“一日常规”的互督互检，培养学生自主管理能力，促进各班级之间的互帮互学，在全年级营造良好的竞争氛围。

8、关注学生心理健康，利用主题班会、个别谈心等形式，结合学生的事例现身说法，在自信心培养、意志品质锻炼方面狠下工夫。

9、以班主任为核心各科老师加强协调，注重实效，切实从学生需要出发，有针对地开展培优和补差工作，尽最大的努力使全体学生得到全面发展。

特色工作：

积极发挥每一位同学的聪明才智，为提高班级学习共同体的活动质量作出特别的贡献。

德育科研课题／个案分析：

流行文化对格致传统文化的影响

备注：