聚焦有效课堂 提升教学品质
2010 年度第一学期教导处工作计划
指导思想
围绕学校教育教学工作的中心任务——“聚焦有效课堂 提升教学品质”，
坚持提高教学质量和培养全面素质同步、创新课堂教学和加强常规管理并举的指导思想，继续探索有效教学和学生学习能力的培养，研究有效教学和卓越教师的培养，努力“当学生满意的教师 办学生喜欢的学校”。
明确—— 一个中心
聚焦有效课堂 提升教学品质
坚持—— 两个加强
继续加强基础型课程、拓展型课程和研究型课程的研究与建设，落实新的时代背景下学校的课程理念——“尊重学生愿望，适应学生需求，立足科学素养和人文素养的和谐整合，促进学生人本、多元发展。”
继续加强教学常规管理的规范性,完善教学质量过程的监控和督查
研究—— 如何确保教学质量“提高 稳定 均衡”的发展
研究教研组、备课组工作的针对性和实效性——相关学科的要研究有效教学的框架，研究一堂好课的标准，在实践中推敲、完善，制定可供大家共享利用的有效的几种范式，提高教学质量。
研究“备课、上课、作业、辅导、评价”环节的常态质量的管理，落实常规工作的检查反馈，保障教学工作的平稳有序开展。
研究如何兼顾高考科目和会考科目的教学效果、效率和效能，确保学生知识和能力的全面均衡发展。
具体工作内容及措施
一、各年级教学工作重点
继续抓好学风建设，全体教师要研究优化策略，引领学生参与学习、活动的过程；要精心组织，倡导学生合作学习；要关注差异，促进学生个性发展；要营建环境，培养学生积极情感，要让学生真正参与到学习过程中来，从而获得认知、情感、道德等多方面的真实体验，更好更全面地健康发展。
1、高一年级要抓好起始年级的学法指导，研究初高中的衔接教育，用理论指导和经验介绍相结合的形式来规范新生的学习行为，培养他们自主学习的能力，提高他们的综合素质。
2、重视高一高二学业水平考试，学校统一安排协调，备课组要加强教研，加强交流，重视阶段性的检查反馈，讲求教学的针对性和有效性，提高全体学生的学习能力和成绩。
3、高三要全面规划复习，要研究考纲要求、研究学生现状、研究方法指导，教学要追求有效果，又要有效率，更要有效能的问题。高三工作小组要加强听课，注意横向纵向的比较分析，及时研究制定不同阶段的复习策略，确保教学工作的有序有效。
二、完善考核评价制度 使管理工作有序有效
1、抓好各类教学检查：分管领导深入分管的教研组、深入课堂，听课评课要经常化；学生作业检查、教学反馈要经常化；学科教师座谈会、学生座谈会要制度化。要通过各类检查切实了解备课、上课、作业辅导批改、考试、评价等教学环节，做好教学工作的分析、调控，以便改进管理提高质量。
2、组织协调好各教研组的学科竞赛，完善制度建设。在关注学生的全面发展的同时，积极开设创造性的学科活动，加强“创新素质培育实验项目”的探索和实践，抓好资优生的培养。
3、协助学校海外部开展有关的教学管理工作；完善格致教学链的建设。
4、加强学籍管理意识，严格遵守市区教育行政部门的管理制度。
5、日常教务工作：管理好专用教室和教学设施设备，健全规章制度，发挥效益，推进现代校园文化的建设。做好教学档案的资料积累和各类档案归档装订工作，完善格致校园网络信息系统的建设管理和使用。