（1） 课堂教学评价
主要包括对教学过程、教学策略、教学效果、教师素养的评价。见表4：
表4 格致中学的课堂教学评价表
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项目 |
参照标准 |
权重 |
得分 |
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教学目标 |
明确、适切 |
20% |
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教学过程 |
设计科学合理 |
20% |
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学生参与教学活动 |
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师生、生生互动 |
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教学策略 |
讲解指导学习 |
20% |
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激发学生兴趣和思考 |
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媒体使用恰当、有效 |
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教学效果 |
教学目标的达成度 |
20% |
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反馈的即时效应 |
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教师素养 |
专业基础扎实 |
20% |
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灵活应变能力 |
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整体评价 |
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课程评价是课程开发的重要组成部分，是实现课程目标的关键环节。它是在系统调查与描述的基础上对学校课程满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，是对学校课程现实的或潜在的价值做出判断，以期不断完善课程，达到教育价值增值的过程。通过多年的改革和探索，格致中学的课程评价实现了对课程实施过程中的教育导向和质量监控的作用。同时，通过评价及时地指导和帮助师生改进教和学的活动，促进了教育教学质量的不断提高。