推进课程建设 深化课堂改革
2009年度第一学期格致中学教导处工作计划
一、指导思想
坚持提高教学质量和培养全面素质同步、创新课堂教学和加强常规管理并举的指导思想，积极探索“智慧课堂、个性教学”为核心的课堂教学改革，全面理解把握新课程的教学要求，积极推进我校的课程建设，努力减负增效，不断提升我们这所百年老校的教育品质和效能，使学校能顺应时代变革与永续发展，以更新更好的面貌迎接135周年校庆。
二、具体工作内容及措施
1、积极推进有格致特色的课程建设和实施
我校课程建设的理念——基础型课程校本化，拓展型课程多元化，研究型课程自主化。
格致课程的定位——源于学生，高于学生，合作创生；呼应时代，关注前沿，借鉴国际。
目前，学校已初步形成基础型、拓展型、研究型的立体课程结构。在此基础上，学校将现有的国家课程、地方课程和学校课程进行校本整体设计，使基础型、拓展型和研究型三种课程互为一体，构成更为优化的立体课程体系。目前格致课程群由四大类（公民人格类、文化科学类、身心意志类、创意技艺类）、八群（民族历史和文化、科学知识和技能、人与自然和社会、艺术审美和体验、心智体能和意志、社会实践和社团、学科竞赛和实践、世界文化和交流）、120门课程组成。
本学期，我们要提高学校对课程的领导力和执行力，成立创新教育教研组，将在高一、高二分别用具体的课时、明确的责任人来保障有格致特色的拓展型、研究型校本课程的过程实施和评价管理。
2、积极推进有格致特色的研究型教研组的文化和制度建设
为实现学校提出的“智慧课堂 个性教学”——探索有活力、高水平、多样化的现代课堂教学方式的要求，我们要继续营造以“自主+互动+引领”为特征的教研组学习氛围。
我们要倡导以“自我提升”为取向的个人自主学习活动，并积极组织以“协作共享”为特征的教研组团队互动学习活动，学校层面要开展以“提升素养”为目标的专业引领学习活动。希望通过建设学习型教研组文化，使教师能更主动学习、乐意共享、勇于创新，使教研组备课组成为富有智慧和创造力的教师团队，进而提升我们这所百年老校的教育品质和效能，使学校能顺应时代变革与永续发展，以更新更好的面貌迎接135周年校庆。
本学期要围绕“推进课程建设 深化课堂改革”开展校本主题教研活动，各组要在计划中上报方案——主题与安排，即以问题为驱动、以课例为载体的有主题的教研活动，研究如何建立以学科教研组、备课组为单位的校本主题教研机制，总结教研特色，谋求学科发展，为推进课程建设，深化课堂改革，提高教学效能和教学质量开展积极的探索实践。
3、切实抓好教学常规管理和各类考核评价制度的完善
（1）完善教导处、教研组、备课组的例会制度，培养发现问题、研究问题的意识和能力，开展有特色的教学研讨活动，提高工作实效。
（2）抓好各类教学检查：分管领导深入分管的教研组、深入课堂，听课评课要经常化；学生作业检查、教学反馈要经常化；学科教师座谈会、学生座谈会要制度化。要通过各类检查切实了解备课、上课、作业辅导批改、考试、评价等教学环节，做好教学工作的分析、调控，以便改进管理提高质量。
（3）研究、执行市教委学业考试的新精神和新措施，切实抓好新高一地理、信息科技等相关课程的教学工作。
（4）学校将继续发挥区学科带头人和校级骨干教师的作用，进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。每位教师要在听课、教学、反思、科研等各方面对自己提出不同的要求。
（5）组织协调管理好各教研组的学科竞赛，在关注学生的全面发展的同时，积极开设创造性的学科活动，抓好资优生的培养。
（6）协助学校海外部开展有关的教学管理工作；完善格致教学链的建设。
（7）加强学籍管理意识，严格遵守市区教育行政部门的管理制度。
（8）日常教务工作：管理好专用教室和教学设施设备，健全规章制度，发挥效益，推进现代校园文化的建设。做好教学档案的资料积累和各类档案归档装订工作，完善格致校园网络信息系统的建设管理和使用。