我们的孩子现就读于上海市格致中学高三理科班，2010年10月获得全国物理竞赛（上海赛区）一等奖，被保送至清华大学数理基础科学班（物理方向）学习。回顾孩子成长的历程，我们在教育上有如下体会：
一、有意识培养孩子学习兴趣
孩子爱玩具，我们总是买一些给孩子动手动脑的玩具，“乐高”的拼装积木，孩子可以很快就能把图示的样式完成，然后自己动脑子，拼装出奇异的造型，并能结合所看的电视，绘声绘色地描绘孩子自己的想象世界，我们总是耐心地听着他的故事，表示出极大的兴趣。
随着年龄的增长，孩子又热衷于自己拼装四驱赛车，然后在赛道上和其他孩子比赛的游戏。我们总是陪在孩子身边，看着他拼装，有时为了提高速度，及时给他提示一些细节。……和孩子在共同的玩乐中，孩子的动手能力、创造能力、想象力等都有了一定的发展，同时彼此之间的感情等交流也一直保持着很好的沟通。
孩子也爱看电视，我们总是选择一些对孩子的学习有帮助的节目。在玩四驱赛车拼装游戏中，电视中的机器人比赛、F1赛车等一系列节目也是我家电视中常看的内容。为了他的四驱赛车，孩子对 F1赛车产生了兴趣，特别是对于机械产生了浓厚的兴趣，于是我们一起去买来了相关书籍，了解到了一些赛车构造的知识，特别是其中详细生动的空气动力学部件介绍，用大量图片解释了每一个部件在整个空气动力学系统中的作用，孩子惊叹于赛车工程师竟能如此严密地设计出一套把空气从前鼻翼开始分成几路，最后又汇聚于尾翼的方案，以保证空气阻力的最小化以及还需要使用这股气流产生下压力。
此时的四驱赛车已经激起了孩子强烈的求知欲望，自己会选择电视节目了：Discovery探索频道，科学之窗等。
为了更好地明白道理，看书看杂志，又成了他主要的学习内容。家里的《少儿十万个为什么》、《少儿百科全书》，孩子看了；《少儿科学》、《科学画报》等订阅了；新华书店里也常有我们一家三口的身影。
二、有目标的引导孩子树立理想
此时的孩子大了，升初中了，立达中学的物理老师给孩子又打开了一扇物理学科的知识之窗，在学习中，孩子系统地学习了物理这门学科的基本知识，在物理竞赛的过程中，感受到了成功的喜悦，“大同杯”二等奖，“上师杯”一等奖，全国物理竞赛初中组二等奖……
升高中时孩子参加自主招生考试，可选择学校华师大二附中、复旦附中、大同中学等，我们和孩子一起分析了他的情况，也根据孩子的兴趣，最终选择了上海市格致中学的理科班学习。此时孩子的自主学习能力、自我约束力等都有加强，在老师的指导下，孩子对物理、对未来的选择都有自己的想法，李政道、杨振宁这些物理学家是孩子的楷模，“我要做物理学家”是孩子从小的理想，直至今天，孩子还是坚持着“我要做物理学家”。
看着孩子的成长，听着他不变的志向，我们家长感到高兴。当孩子在高三获得全国物理竞赛（上海赛区）一等奖，保送清华大学选择专业时，清华大学招生老师介绍“数理基础科学班”是清华大学为加强基础科学教学与研究跨系跨学科的教学试验计划，它通过强化数学和物理学的教学，基础科学班的本科生应掌握扎实的数学与物理学基础理论，并具有较强的物理实验技能和接受一定的科学研究的实际训练。尽管搞物理岁“钱”途不佳，毕业后的就业面窄，孩子毫不犹豫选择了这个班。孩子长大了！
记得孩子的语文书有一篇《种树郭橐驼传》中郭橐驼谈到种树的经验中说：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。”是呀，种树尚且如此，何况育人呢！