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朱玮语文名师工作室:关注语言的积累和运用——参加黄浦区骨干教师教研研讨活动

作者:朱玮语文工作室     发布时间:2019-6-21 点击数:398

    2019年5月15日,我们参加了黄浦区骨干教师教学研修活动。聆听市教研室初中教研员步根海老师执教的《武松打虎》,教学中,步根海老师首先让学生通过对内容的理解,了解表现内容的语言形式,然后帮助学生对已有的课文语言进行重组、调整、补充和转换。

    课后,步老师为我们做了一个主题为“关注语言的积累和运动”的讲座。步老师指出:小学正式进入阅读是三年级。三年级之后的阅读到底要解决什么问题?核心:提高语感。语言是基础,不仅是载体,是形成思维,提升审美,产生文化的思想。学习语言的过程包含思维,语言这个基础一定和思维这个核心联系在一起的。小学讲语言积累,初中讲语言理解。比如:表示句子,要知道谁在陈述?陈述什么?陈述对象在支配什么?这个是建构好的,是语言序列,在这个基础上积累、运用。怎么帮助学生积累、运用语言,是这堂课设计的一个思考。

     这次教研活动,让我们更加清晰地认识到小学语文课程阅读教学的主要任务——关注语言积累,提高语言感受能力。阅读教学要做到不能只是分析课文内容,不能只追求课堂的热闹生动。教学要做到单元内容结构化;四个核心素养整合化;课内课外关联统一。

 

 

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