11月28日下午一点，格致教育集团英语工作室全员前往大会议室聆听华师大一附中特级英语教师刘超老师题为“单元视角下的教材单元教学设计”的讲座。本次讲座主要分为两个部分，即单元教学相关概念的解释和语篇单元设计教学案例分析。
刘老师在介绍了单元和单元教学设计的定义后，指出英语学科单元教学设计，即英语教师依据课程目标，课程内容，认识英语教材的话题特点，以真实生活为主线，有序呈现并巩固词汇，语法等知识，以真实生活实际需求为目标，带动语言知识的内化和能力转化，有效优化学生学习的过程。在做事情的过程中发展语言能力，思维能力和跨文化能力。
随后，刘老师又向大家介绍了9月26日市教研室高中部主任汤青老师于华师大一附中作的建设教师理解的课程——中 “学英语单元教学设计与实施”主旨报告详细解释了单元的分类。单元包含知识单元，话题单元，技能单元和教材单元。《基本要求》以7个知识单元组织内容：语音，词汇，词法，句法，语篇，功能意念和话题。
在语篇单元设计教学案例分析环节中，刘老师举出了2017年中青年教师教学展评中市三女中周杰老师《基于牛津教材的语篇单元记叙文专题教学设计》的阅读课和复兴高级中学陈琼老师的《功能意念——交往建议Listening and Speaking》课为案例。两堂课的教学设计都是建立于对整本教材的分析，把整本书和单元把握于心。随后，刘老师再次倾囊相授华师大一附中英语组校本研修《高中英语语篇单元（说明文专题）教学设计》，详细介绍了对于高中三年说明文教学的安排。旨在让学生掌握说明文语篇的结构意识，掌握剧本说明方法，把握说明文语篇的用词特征，提高对说明文写作目的，读者等语篇意义的理解能力，提高学生的批判性思维能力。刘老师介绍的CDR阶段教学设计，即Construction建构，Destruction解构，Reconstruction重组的学习三层次让在座成员对说明文写作教学有了新的领悟。最后，刘老师用案例展示说明华师大一附中语篇单元教学设计的安排。具体的课例让在做学习老师们感到非常具有操作性。
刘老师的讲座干货满满，条理清晰，深入浅出。在座工作室成员在认真聆听中收获良多。希望在不断的问题探讨和思维碰撞中提升工作室成员老师们的教学，使之在更具专业的理论支撑下迸发出创新的火花。
