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查传明英语名师工作室:“the Red Cross”——“基于标准、培育素养、激活课堂”活力展示课

作者:查传明英语工作室     发布时间:2018-11-30 点击数:148

    2018年11月28日下午,格致教育集团英语名师工作室的老师们在储能中学一起聆听了由储能中学姚雯老师执教的“the Red Cross”研讨课,这是节基于储能中学本学期教学展示周“激发课堂活力,培养学生核心素养”教学理念, 关注英语课堂阅读教学的展示研讨课。

    本课教材取自新世纪英语九年级U3L2的reading板块,以红十字会的成立和成就为载体,情感教育“caring for others”为主线来设计的阅读教学课。通过本课教学学生对于红十字诞生、运作,和对人类社会的贡献有了初步的了解,并且课上姚老师通过多种提问和练习形式对学生的阅读技能进行了训练。众所周知,英语是强调知识输出的基础形学科,姚老师的这节展示课极佳的展示出优秀教师在推动学生文本理解的过程中如何进行知识与技能培养以及将情感教育贯穿在课堂教学之中。

    课后,听课老师们就这堂研讨课展开了热烈的点评:

    姚雯老师首先介绍了本课的设计背景和理念:通过问题链的设计,层层深入地递进式任务活动,不断鼓励学生回读课文,带动学生对Henri从banker到the founder of the Red Cross身份转变的思考。之后姚老师进行了课堂反思, 介绍了学生的学情及以及课后作业的设计理念。

    各位听课老师觉得姚老师教学基本功深厚, 课堂以idea 为线索,以问题为载体,步步递进,文章整体脉络清晰,充分体现了本次教学展示周的理念。 特别是在作业的补充阅读是对文本材料的再次挖掘,老师在背后下的功夫,让人赞叹。“格致教育集团英语工作室”副导师毛老师认为:在传统教学中,初三老师上课本上的内容是一个挑战,而本课对于文本的处理自上而下,对细节的处理逻辑性强,层层铺垫,学生的反映也不错。工作室导师查老师认为:姚老师将文本内容进行整体教学,根据所需,步步推进,清晰文本整体脉络,完全体现出教师的教学素养,对课堂教学的主导性以及学生的主体性。Summary环节对文章的概括使学生对整个文章有把控。Discussion环节给了学生更多的思考空间,对写作也有提升。针对目前初高中衔接所存在的差异较大的现状,查老师建议教师们可以在阅读的教学过程中,注重对文章的概括,搭建框架,适度审题和好句的运用来帮助学生提高写作能力。与会老师们纷纷表示都希望把今天的收获运用到今后的教学中去。


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