2018年10月24日下午，格致教育集团信息与科创名师工作室学员齐聚格致中学（本部）A707教室，在工作室主持人陆幸丽老师的引领下，共同开展以“聚焦研究方法，交流研究成果”为主题的专题研讨活动。
本次研讨活动共分为三个版块。首先，由工作室主持人陆幸丽老师介绍本学期工作室活动计划。其次，储能中学居晓波老师、格致中学丁燕老师、格致中学季金杰老师先后发言，介绍了各自承担的市、区级课题的研究框架和阶段性研究成果。居晓波老师主持的2018年度上海市教育科学研究一般项目《核心素养导向下STEAM项目可视化编程设计与实践研究》关注跨学科视角下的项目教学，以青少年学生易操作的可视化编程软件Scratch为基础，研究如何在实践中培育学生的核心素养。丁燕老师主持的2018年度黄浦区教育科学研究一般课题《基于微信的高中信息科技学科差异化教学的应用研究》以学生学习基础差异为研究起点，充分发挥微信公众平台的聚合优势，开发具有自测功能的微信小程序和开发者接口，实现对学生课后差异化学习的技术支持与在线研讨，进一步拓展课堂教学的时间与空间。研讨活动中，丁燕老师还就课题研究中的问卷设计与小程序开发，与工作室同仁作具体交流。季金杰老师主持的2018年度黄浦区教育学科学研究重点课题《基于信息科技史的高中信息科技教学创新实践研究》自开题以来始终遵循的既定的研究方案推进项目实施，此次交流的阶段性研究成果《高一年级学生对信息科技史的认知基础与学习兴趣的调查研究》运用基于“李克特五级量表”的自制调查问卷，从“认知基础”、“学习观念”、“学习兴趣”、“学习方式偏好”四个维度，对上海市格致中学黄浦、奉贤两校区随机抽样的75位同类型班级的高一学生进行自测调查，分析得出的调查结果和研究结论将有助于开展后续的课程资源开发和教学创新实践。最后，工作室导师陆幸丽老师为学员们导览了最新立项的2018~2019黄浦区教育信息化课题《信息化环境下以学习者为中心的中小学信息科技有效教学策略研究》的研究方案。陆幸丽老师指出，本课题不仅聚焦当前基础教育领域信息科技学科教学的核心困惑——“教与学方式的转变”，同时着眼于高中、初中、小学三个学段的纵向衔接，重点关注信息化环境下以学习者为中心的中小学信息科技项目化单元设计、教学实践案例、有效教学策略。陆幸丽老师鼓励广大工作室学员积极参与这项与新课标改革相呼应的课题，并将项目化学习、核心素养培育、以学习者为中心的教学理念落实到日常的学科教学之中。
活动结束后，工作室主持人陆幸丽老师还向学员们赠送了精心挑选的学习书籍，激励学员们不断学习先进教育理念，将好课、优课献给学生。
