日前，由《我国学校教育创新研究》课题组和北京市海淀区教科所联合主办的“课堂教学改革创新与学生主体性发展”研讨会在北京师范大学落下帏幕，来自全国各省市的高等院校、科研机构、中小学校教育行政和新闻媒体等250余名代表出席会议，就课堂教学活动方式创新与学生主体性发展、校本教研、创新与教师主体性发展、学校管理创新与学生主体性发展等议题展开充分讨论。本校的《课程群建设思路》受到与会者的一致好评与广泛关注。
研讨会的第二阶段，有来自北京、上海、成都、武汉、沈阳、长沙、杭州、深圳、石家庄等地的21所名校按小学、初中、高中学段分组，分别在中关村一小、北大附小、清华附中和人大附中开展教学观摩活动。本校鲍晓云老师以“粮食危机与现代农业”的拓展内容，向大会展示了“科学课程”。作为本届研讨会的四大课程之一，“科学”显然有别于语、数、外三门，处于各省市学校争议的焦点。鲍老师处置得当、设计机敏、互动精彩，与人大附中的高二学生共同完成了一堂好课， 赢得满堂掌声，并获得组委会评选的“求索杯”教学案例一等奖。
与会者认为，本校的教学处理比较符合北师大刘英健老师关于“各学科教师都应该有大的科学教育观，不要总是以学科的视角来局限学生的视野，而要将知识放到全人类乃至全世界的广阔体系中”的观点，充分体现了格致中学的课改理念及成果。
国家教育部社科司杨光司长、基础教育一司王定华副司长出席研讨会并作重要讲话。
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