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坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

作者:奉贤支部     发布时间:2018-5-9 点击数:1442

             学习习总书记两个讲话精神、坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

58日奉贤校区近50位党团员齐聚四楼会议室展开了一场别样的组织生活。此次组织生活的主题是学习总书记在纪念马克思诞辰200周年及北大师生座谈会的讲话精神。会议由执行副校长刘骏主持,青年党员刘柳精心准备了课件带领大家展开学习并分享了个人体会,王璐、李千钧两位分别代表青年党、团员和大家交流和分享的自己的认识。刘骏也谈及了新时代中国特色社会主义思想和马克思主义对人类文明进步的贡献,他引用了总书记的讲话鼓励大家:教育强则国家强,人无德不立,育人的根本在于立德。希望大家根植奉贤、脚踏实地、相互镜鉴、在不久的将来能够自豪的大声说出厉害了我的奉贤校区。

刘柳老师在学习和分享中提到:习近平总书记在讲话中用“三个一生评价马克思的人生历程,用四个理论概括马克思主义的鲜明特征,用三个飞跃总结马克思主义在中国创造的奇迹,用九个思想指明如何学习马克思。习近平总书记在阐述理论后,还与我国的国情相结合,阐述了马克思主义思想指导下我国的具体实践情况,让我们真切地感受到中国共产党是用马克思主义武装起来的政党,中国共产党的思想、理论和初心都来源于马克思主义。习总书记还在讲话里谈到了《共产党宣言》,其实在423日中央政治局学习时,他就强调:“要把《共产党宣言》蕴含的科学原理和科学精神运用到统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的实践中去,不断谱写新时代坚持和发展中国特色社会主义新篇章。总书记在北京大学师生座谈会上提到:从一个梦想、两层内涵、三项基础、四点希望这四个方面来梳理这篇讲话:一个梦想:这是总书记贯穿全文讲话的总基调。实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中国人民最伟大的梦想。在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,需要有理想、有担当的青年一代释放青春激情、追逐青春理想,既做追梦者,又做圆梦人。两层内涵:总书记在讲话中提到了“学校培养什么样的人、怎样培养人”的问题。 “树人为核心,立德为根本”,这回答了“大学怎样培养人”的问题;。大学要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,这回答了“培养什么样的人”的问题。三项基础:总书记在讲话中提出,办好中国特色世界一流大学,要抓好三项基础性工作,“第一、坚持办学正确政治方向;第二、建设高素质教师队伍;第三、形成高水平人才培养体系”。四点希望:爱国、励志、求真、力行是总书记对青年人最切实的四点希望,同样也是新时代青年人应有的担当。

刘柳呼吁与会党团员第一,要加强理论学习。学习马克思主义,要学原著、从原著中悟原理,要将对马克思主义理论的学习与马克思主义中国化的实践成果结合起来,与党的十九大精神学习及习近平新时代中国特色社会主义理论的学习结合起来。第二,要深入了解国情和世情。中国社会发展速度之快、变化之巨大,是青年自信的来源,但国际形势仍比较严峻,只有深入体会和了解国情和世情,才能从容应对面临的各种问题和挑战。第三,要坚定理想信念。在加强理论学习与深入了解国情的基础上,深刻理解把握人类社会发展规律,引导青年将自身选择与时代发展方向紧密结合,争做中国特色社会主义的建设者和接班人。第四,要加强宣传实践。在加强自身学习的同时,要积极在学习工作中宣传和实践总书记讲话精神,让更多身边人学习和掌握马克思主义基本原理,在全社会中进一步掀起学习马克思理论和党的十九大精神的热潮。

青年党员王璐的分享:剖析和批判资本主义,是马克思一生中最为世人所知的事情。习近平在今年54日纪念马克思诞辰200周年大会上高度评价马克思为千年第一思想家

就是这么一位千年第一思想家,在创立马克思主义理论时,年龄正与当今的“90相仿。1844年,在马克思恩格斯相遇时,一个天才加一个富二代的超级组合横空出世,马克思学说诞生时,马克思只有28岁,恩格斯只有26岁,1848年,马克思恩格斯完成了震撼世界的共产党宣言,当时的马克思也不过29岁,却用自己的思想为无产阶级工人运动点燃了光明。想想自己的29岁,不禁感到汗颜。现在来看,马克思绝对称得上年轻有为,实为思想界的巨擘。

习总书记高度评价了马克思的一生:他的一生是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。的确,马克思的一生是有信仰和追求的一生,1848年,普鲁士政府剥夺了了马克思的国籍,马克思开始了长达35年没有国籍的生活,直到去世,他称自己为“世界公民”。他以改变人类的命运为己任,以饱满的热情投身工人运动的领导,1867年问世的《资本论》是马克思主义最厚重、最丰富的著作,被誉为工人阶级的圣经。他用自己的一生佐证了自己墓碑上的那句话——哲学家们只是用不同方式解释世界,而问题在于改变世界。马克思就是这个孜孜以求改变世界的人,用自己的一生实践了方法论。

今天,马克思主义依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系,极大推进了人类文明进程中国共产党人有理由并有必要纪念马克思诞辰200周年,因为正是马克思主义在中国的传播,中国才开天辟地出现了中国共产党,才从20世纪初期300多个政党脱颖而出,带领人民建立了新中国。作为立党立国的根本指导思想,马克思主义指导中国先进的革命知识分子从黑夜的摸索中找到了走出民族存亡困境和走向民族复兴的理论指南,改变了20世纪中国的走向,改写了中国近现代发展历史的进程。习近平同志将中国具体实际同马克思主义基本原理结合的经验总结为三个证明同中国革命和建设的具体实际结合起来,证明了只有社会主义才能救中国!同中国改革开放的具体实际结合起来,证明了只有中国特色社会主义才能发展中国!同新时代中国具体实际结合起来,证明了只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴!只有马克思主义才能指导中国,才能在民族灾难重重中为中国先进知识分子点亮一盏明灯,使我们这个有五千年文化传统的中华民族获得新生,走上民族复兴的道路。犹记得在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中,习近平总书记满怀激情地说:“95年来,中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务,就在于始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南,并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义。背离或放弃马克思主义,我们党就会失去灵魂、迷失方向。 所以,在当代,我们对马克思和《共产党宣言》的最好纪念,就是贯彻落实党的指导思想,把最新的思想成果作用于实践,把党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义研究好、宣传好、贯彻好。只有这样,才能在揭示共产党执政规律,社会主义建设规律,人类社会发展规律上不断有所发展,有所创造,才能更好识别各种唯心主义观点,更好抵御各种历史虚无主义谬论,始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。

马克思一生饱尝颠沛流离的艰辛、贫病交加的煎熬,但他初心不改、矢志不渝,为人类解放的崇高理想而不懈奋斗,成就了伟大人生。习近平同志在在今年的五四青年节寄语青年,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。作为人民教师,特别是作为青年人民教师,更应该响应党的号召,在马克思思想的指导下,在马克思精神的感召下,力求做个有理想,有担当,有思考,有行动,不为眼前利益所迷惑,不畏困难,有人类命运共同体的格局观,以自己的视角观察世界,以世界的改变改变自己。挥洒青春和汗水,实现自我的价值。最后,我想用马克思在《青年在选择职业时的考虑》中的一段话,与大家共勉:如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。

青年团员李千钧的分享:我们今天研读马克思著作,最终目的,通俗地讲,其实是为了继承马克思。比如卡尔马克思活在今天的中国,他会说什么?比如,卡尔马克思工作在我们学校里,他会说什么?这是我们要思考的问题。

 “人的解放”是马克思试图回答的最核心的问题,这是我们读马克思的书的时候真正觉得能激动人心的东西。高中历史课本已经写的很透彻了。马克思面对的是19世纪中期工业革命后英国、法国和德国社会,面对的是生产力发展的同时存在着大量贫困的现象。也就是说,资产阶级革命提出了“自由、平等、博爱”的口号,可是它建立起来的这个社会却做不到“自由、平等、博爱”。马克思当然就会想这里面究竟出了什么问题。他给出了透彻地、几乎是超越时代的解释。

我们今天面对的则是中国特色社会主义进入新时代。面对这样一个历史时代,我们应该是真正面对现实,像当年的马克思一样去思考如何更好地追求“人的解放”。

我们老师面对的则是新时代背景下的教育教学。面对这样一个新背景,我们应该是真正面对教育的现状,像当年的马克思一样去思考如何更好地追求“老师的解放”、“学生的解放”。

怎样做一个“21世纪的马克思主义”者、“新时代的马克思主义者”、“高中教育的马克思主义者”?关键并不在于我们是不是把马克思主义哲学的经典著作背得很熟。相反,关键在于面对新的局面,我们有没有一种哲学思考的能力,有没有追求解放的意识。更确切地说,把马克思主义作为一种世界观和方法论。

作为新时代的青年教师,我们要肩负起学习、研究与传播马克思主义理论、尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的时代重任,自觉成为马克思主义的信仰者、传承者,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

    作为青年党员老师、团员老师,我们应该认真学习习近平总书记的重要讲话,为广大青年学子坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供思想引领和学理支撑。马克思说“从批判旧世界中发现新世界”,我们的道路曲折,前途光明。

   

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