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格致教育集团信息与科创工作室举行专题教学研讨活动

作者:格致教育集团陆幸丽信息与科创工作室     发布时间:2018-4-26 点击数:1418
 

培养学生的信息素养与科创能力是新时代培育高素质人才的重要途径。格致教育集团信息与科创工作室自成立以来,在工作室主持人陆幸丽老师、副主持人李军老师的积极引领下,始终以提升学生思维品质、提高学生创新能力为己任,关注信息技术发展前沿与科技教育实践方略,力争汇聚小学、初中、高中各学段教师的共同智慧,探索信息与科创教育一体化培养的“格致模式”。

2018425日,格致教育集团信息与科创工作室全体学员在工作室主持人陆幸丽老师的带领下,赴格致中学(奉贤校区)开展以“聚焦计算思维,提升思维品质”为主题的教学研讨活动。本次活动得到了格致教育集团、格致中学两校区管理团队的大力支持,并有幸邀请《上海市高中信息科技学科教学基本要求》主编、正高级教师、特级教师、特级校长、华东师范大学基础教育特聘教授余安敏老师莅临指导并作专题报告。

本次活动分为教学展示、课后点评、专家报告三个环节。

首先,由格致教育集团信息与科创工作室学员、格致中学信息科技教研组教师季金杰执教区级教学展示课《如何保障邮局的利益——分支结构优化的算法验证及相关问题探讨》。本节课的教学设计充分响应了新版高中信息科技学科教学基本要求和新版教材所体现的学科发展方向,以具有三百余年历史、发端于欧洲建筑教育中的“设计教学法”的理论精髓作为贯穿教学过程的设计主线,紧密围绕“如何保障邮局的利益”这一核心案例,通过“从真实问题到学科问题、分析问题中的变量关系”;“合理设置分类条件、优化算法执行流程”;“观察数据测试结果、全面领悟运算规则”三个阶段,循序渐进地引导学生开展算法设计、验证算法结果、探究运算规则,从而形成讲求实证的严谨态度和善于总结的学习习惯,提升学生的思维品质与实践能力。

其次,在格致教育集团信息与科创工作室主持人陆幸丽老师和黄浦区教育学院高中信息科技教研员张逸敏老师的联合主持下,来自向明中学、敬业中学、大境中学、光明中学、卢湾高级中学等学校的同行围绕各自的观课体会和教学经验开展交流点评。评课老师们普遍认为本节课体现了教师深入挖掘Visual Basicmod运算符运算规则的鲜明特色,提出的“四舍六入五成双”的修约规则在常态教学中容易被人们所忽略或回避,体现了“聚焦计算思维,提升思维品质”的教学主旨。

    最后,《上海市高中信息科技学科教学基本要求》主编、正高级教师、特级教师、特级校长、华东师范大学基础教育特聘教授余安敏老师对本节课进行专家点评并作《新版学科教学基本要求背景下高中信息科技学科教学的发展趋向》专题报告。余校长认为,格致中学(奉贤校区)传承了格致中学高质量办学的优良传统,学生在格致文化中浸润,形成了良好的学风和思维习惯。本节课体现了季老师的专业素养和专业细致,涉及了较为具体和深入的学科概念,同时,本节课虽是研究算法与程序设计,但又不乏人文素养的渗透,从生活实际问题引入到学科问题,教学情境与时俱进。本节课充分体现了信息化教学的优势与特色,教学环境设计到位,教学资源充足,移动端交互平台有效保障师生开展双向互动且具备后台的数据收集与推送,教师对信息化教学的运用较为娴熟,这一信息化教学模式具有一定的区域示范性。本节课的教学过程体现了从“发现问题”到“分析问题”再到“解决问题”的基本逻辑,教师语言表达清晰连贯,切入点准,教学流程清楚,整个教学环节一气呵成。在新版学科教学基本要求背景下,教师需要合理把握教学中的细节与重点,在“发现问题”的过程中,要注重“抽象”和“形式化”;在“分析问题”的过程中,要重点强调变量的设置,包括变量的表征含义、类型、范围等,生成“算法模型”;在“解决问题”的过程中要注重思维的缜密,注重运算符和函数的运算规则,注重数据参与的算法验证,并根据验证结果不断优化,而这些步骤都需要教师在教学过程中明确提出。

    余校长的精彩演讲深入人心,为在场的每一位信息科技学科教师带来了新的思考和感悟,也为本次工作室活动画上了圆满的句号。

     

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