一、AI时代对当下的教育教学带来哪些挑战和机遇?
机遇主要有五个方面：
1、给教师带来了全新的教育理念；
2、为教师的终身学习提供了有效的途径；
3、为教师提高课堂教学质量提供了有力的支撑；
4、为教师的专业个性发展提供了更多的空间；
5、为教师的教育教学成果推广提供了广阔的平台
挑战：主要是给教师的传统教学理念带来了冲击。
在AI时代，学生获取知识非常便捷，师生间知识量的天平并不必然偏向于教师。教师必须调整自身定位，让自己和学生成为学习的伙伴和引导者。
二、围绕AI，本人做了哪些实践探索？
在AI时代，我努力将课堂以活泼有效的师生互动代替传统的知识灌输与接受。利用现代教育手段，更好地发挥引领作用，从而激发学生学习的积极性。
本次展示活动，我上课的课题是：函数图像的变换。传统的教学中，教师只能依靠粉笔在黑板上画出几幅静态的图像，无法把函数图像变换的核心“动态的变换”呈现给学生，而学生由于缺乏直观感知这一环节，对于函数图像的变换可能也是一知半解，最终往往靠死记硬背掌握一些规律和方法。而借助几何画板，动态效果佳，则弥补了传统教学的不足，将函数图像变换的过程动态地展示在学生面前，使学生对图像变换有了深刻地认识，同时，这节课同学利用IPAD进行自主探究，互动交流，增加了学生的直观体验、深化了认识，从而大大提高了课堂效率，使课堂节奏更加紧凑。
这节课得到了市教研员黄华老师高度好评，他归纳为四个“有”：
1、有思想
2、有逻辑
3、有深度
4、有技术：这堂课引入IPAD，技术用的好。不仅老师用，而且学生课堂上亲自操作、体验、感受新技术带来的数学课堂教学上的完善。
三、谈谈你希望的数学教学愿景？
简而言之，AI时代，人类独特的能力不在于知识，而在于学习，在于创新。我希望今后的数学课堂能够在云技术的支撑下，把深入思考、自主探索、合作交流与动手实践作为学习的一种方式，加强课堂互动，注重学习过程，更好地展示数学演绎逻辑推理过程，从而实现“因材施教”和“个性化学习”。